МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Свердловский областной педагогический колледж»
(ГАПОУ СО «СОПК»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 11. ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение
Очная форма обучения
Екатеринбург
2020
Рабочая программа общепрофессиональной дисциплины «Основы учебноисследовательской деятельности» разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности
46.02.01 Документационное обеспечение и архивоведение, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.08.2014 № 975
Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное
Свердловской области «Свердловский областной педагогический колледж»
учреждение
Разработчики:
Балахонова Л.С., преподаватель первой квалификационной категории ГАПОУ СО
«Свердловский областной педагогический колледж».
Кузнецова М.Ф., преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ СО
«Свердловский областной педагогический колледж».
© ГАПОУ СО «Свердловский областной педагогический колледж», 2020
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
9
4. КОНТРОЛЬ
И
ДИСЦИПЛИНЫ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
11
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Учебная дисциплина «Основы учебно-исследовательской деятельности» относится к
общепрофессиональным дисциплинам основной профессиональной образовательной
программы по специальности СПО 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение.
Применение данной программы направлено на формирование элементов основных
видов профессиональной деятельности (ВПД) в части освоения соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Участвовать в работе по экспертизе ценности документов в соответствии с
действующими законодательными актами и нормативами.
ПК 2.6. Организовывать использование архивных документов в научных,
справочных и практических целях.
ПК 3.2. Принимать меры по упорядочению состава документов и информационных
потоков, сокращению их количества и оптимизации документопотоков организации.
ПК 3.3. Вести работу по созданию справочного аппарата по документам с целью
обеспечения удобного и быстрого их поиска.
ПК 3.5. Принимать участие в разработке локальных нормативных актов организации
по вопросам документационного обеспечения управления и архивного дела.
Специалист по документационному обеспечению управления, архивист
(углубленной подготовки) должен обладать общими компетенциями, включающими в
себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Цель: подготовить студентов к научно-исследовательской работе в процессе
обучения в колледже (выполнение реферативных, курсовых и выпускных
квалификационных работ) и в будущей профессиональной деятельности (анализ
документов с точки зрения их подлинности и ценности, упорядочение документов и
4
создание каталога для быстрого и удобного поиска документов, использование архивных
документов в научных и практических целях).
Задачи:
1.
вовлекать студентов в учебно-исследовательскую деятельность, способствующую
формированию и развитию профессиональных компетенций и творческих способностей,
необходимых для последующей работы в системе документоведения и архивоведения;
2.
формировать представления студентов о методах организации и проведения
опытно-поисковой работы;
3.
развивать умения студентов, необходимые для проведения исследовательской
работы и повышения качества подготовки специалистов.
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 1.
использовать
методы - последствия своей деятельности с
ОК 2.
точки зрения единства биосферы и
научного
познания
в
ОК 3.
биосоциальной природы человека;
исследовательской
ОК 4.
основные термины и определения,
деятельности;
ОК 5.
используемые при формировании
ОК 6.
документов в области научноОК 7.
исследовательской деятельности.
ОК 8.
ОК 9.
ПК 2.1.
ПК 2.6.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.5.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Объем образовательной программы
48
в том числе:
теоретическое обучение
18
лабораторные работы
0
практические занятия
14
курсовая работа (проект) (если предусмотрено для специальностей)
0
контрольная работа
0
Самостоятельная работа
16
Промежуточная аттестация в форме зачета
5
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы учебно–исследовательской деятельности»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
Раздел 1. Наука и научное исследование
Тема 1. Введение в
Содержание учебного материала
научное исследование
Наука и научное познание. Виды наук. Планирование научного исследования.
Этапы научного исследования.
Раздел 2. Особенности исследования
Тема 2.1 Особенности
Содержание учебного материала
исследования в ДОУ
Выбор темы и определение проблемы. Актуальность исследования. Компоненты
актуальности. Формулировка темы, проблемы, целей и задач.
Тема 2.2 Обзор
Содержание учебного материала
периодических изданий Принципы подбора литературы по теме исследования. Особенности работы с
бумажными и электронными носителями.
В том числе практических занятий
1.Представление статьи из периодических изданий по изучаемой
специальности/теме исследования
Самостоятельная работа обучающихся
1.Аннотирование специализированного журнала или газеты. Представление
профессиональных блогов и сообществ.
Поиск е в сети Интернет материалов по теме проводимого исследования с помощью
стандартных поисковых систем и с помощью сайтов научных библиотек и
каталогов. Сравнение результатов поиска, описание различий.
Раздел 3. Методы исследования
Тема 3.1 Методы
Содержание учебного материала
учебноНаучные методы исследования. Правила выбора методов в соответствии с темой и
исследовательской
задачами. Виды методов для различных направлений исследования.
Коды
компетенций,
формированию
Объем в
которых
часах
способствует
элемент
программы
ОК 1.
2
ОК 9.
2
2
6
2
2
ОК 1.
ОК 2.
4
ОК 1.
ОК 2.
ОК 4.
ОК 5.
ПК 2.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
2
2
2
2
8
4
2
ОК 2. ОК 4.
ОК 5. ОК 6.
ОК 7. ПК 2.1.
ПК 2.6.
6
деятельности
Самостоятельная работа обучающихся
1.Разработка и проведение анкеты.
Тема 3.2 Опросные и
Содержание учебного материала
неопросные методы
Сущность метода интервью. Виды и типы интервью. Маркетинговое исследование.
исследования
Проблема выборки и репрезентативности. Метод наблюдения. Анализ документов.
Самостоятельная работа обучающихся
Обработка анкеты и представление результатов анкетирования в виде диаграммы,
написание вывода.
Раздел 4. Технология учебно-исследовательской деятельности студентов
Тема 4.1 Структура
Содержание учебного материала
исследовательской
Структура, содержание и оформление исследовательской работы. Оформление
работы студентов
исследовательской работы: нумерация страниц и глав; порядок оформления
таблиц, графического материала, формул. Филологическое сопровождение
оформления научной работы.
Тема 4.2 Методология
Содержание учебного материала
исследовательской
Постановка целей и задач. Определение методологии исследования
работы студентов
Самостоятельная работа обучающихся
1.Определение методологии исследования /заполнение индивидуального плана
исследовательской деятельности
Тема 4.2 Технология
Содержание учебного материала
написания частей
Структура учебного реферата. Критерии оценки учебного реферата. Оформление
реферативной работы найденных интернет-материалов в соответствии с требованиями ГОСТ.
В том числе практических занятий
1.
Технология написания введения
2.
Технология написания основной части
3.
Технология написания заключения
4.
Особенности оформления источников
5.
Требование к презентации работы
6.
Структура защитной речи
Самостоятельная работа обучающихся
Написание введения.
Написание параграфа
Оформление списка литературы. Работа с бумажными каталогами. Оформление
2
2
4
2
2
2
26
2
2
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ОК 3. ОК 4.
ОК 5. ОК 6.
ОК 7. ОК 8.
ОК 9. ПК 2.1.
ПК 2.6. ПК 3.3.
ОК 2. ОК 4.
ОК 5. ОК 9.
ПК 2.1. ПК 2.6
ПК 3.2.
ПК 3.3.
4
2
2
2
20
12
2
2
2
2
2
2
8
2
2
2
ОК 1.
ОК 2.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 8.
ОК 9.
ПК 2.1.
ПК 2.6
ПК 3.2
ПК 3.3
7
ссылок на литературные источники.
Презентация реферативной работы (введение)
Раздел 5. Организация исследовательской опытно-практической, опытно-экспериментальной и
проектной работы студентов
Тема 5.1 Особенности
Содержание учебного материала
написания курсовой
Структура курсовой работы. Требования к оформлению и защите курсовой работы.
работы
Тема 5.2 Особенности
Содержание учебного материала
написания выпускной
Структура выпускной квалификационной работы. Требования к оформлению и
квалификационной
защите выпускной квалификационной работы. Организация исследовательской
работы
выпускной квалификационной работы студентов
Зачет
Всего
2
4
2
2
2
2
ОК 2. ОК 6.
ПК 2.1. ПК 2.6.
ПК 3.2. ПК 3.3.
ПК 2.1. ПК 2.6
ПК 3.2. ПК 3.3.
ПК 3.5.
2
48
8
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: УМК учебной дисциплины (учебники, учебнометодические рекомендации).
Технические средства обучения: интерактивная доска и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
3.2.1. Печатные издания
1. Розанова, Н. М. Основы научных исследований. Учебно-практическое пособие. —
М.: КноРус. 2020. - 328 с. - ISBN: 978-5-406-07660-6. - Текст: непосредственный
3.2.2 Электронные издания
1. Байбородова, Л.В.
Чернявская, А.П. Методология и методы научного
исследования. Учебное пособие.— М.: Юрайт. 2018. - 222 с. - ISBN 978-5-87555-985-3. Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/442531 (дата
обращения: 31.04.2020).
2. Божук, С. Г. Маркетинговые исследования: учебник для вузов / С. Г. Божук. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 304 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-08764-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/451920 (дата обращения: 31.04.2020).
3. Дрещинский, В. А. Методология научных исследований. Учебник для бакалавриата
и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. - 274 с. - ISBN 978-5-534-07187-0. - Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/442531 (дата обращения:
31.04.2020).
4. Дрещинский, В.А. Основы научных исследований. Учебник для СПО. — М.:
Юрайт. 2019. - 274 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10329-8. —
Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/442531 (дата
обращения: 31.04.2020).
5. Социология. Методика проведения социологических исследований: учебное
пособие для вузов/ под редакцией И.Е. Тимерманиса, А.Г. Тановой. – Москва:
Издательство Юрайт, 2020. – 118 с. – ISBN: 978-5-534-09953-9. – Текст: электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453453 (дата обращения: 31.04.2020).
6. http://yaca.yandex.ru/yca/cat/Science/Publications/Libraries_1/ –Каталог научных
библиотек
7.
http://library.vshu.kirov.ru – база данных IRBIS (каталог книг и статей),
доступен в научной библиотеке ВятГГУ (К. Либкнехта, 89)
8.
http://www.scintific.narod.ru – каталог научных ресурсов
9.
http://list.mail.ru/10177/1/0_1_0_1.html каталог научных журналов
10.
http://ecologysite.net/ –каталог экологических сайтов
11.
http://ecoportal.ru/katal.php –тематический каталог ссылок по экологии
12.
http://www.herzenlib.ru/ библиотека им. А.И. Герцена (г.Киров)
13.
http://libkirov.ru – Электронная библиотека города Кирова
14.
http://www.rsl.ru –Российская государственная библиотека
15.
http://www.rasl.ru – библиотека Академии Наук
16.
http://www.spbrc.nw.ru – Санкт-Петербургский научный центр РАН
17.
http://www.lib.pu.ru/RU/ –Научная библиотека Санкт-Петербургского
государственного университета
18.
http://nbmgu.ru/ –Научная библиотека МГУ им. М.В. Ломоносова
19.
http://www.elibrary.ru/defaultx.asp –Научная электронная библиотека
20.
http://www.nlr.ru/ Российская –Национальная библиотека
21.
http://www.benran.ru/el_jur.htm - Электронные научные журналы
3.2.3 Дополнительные источники
1. Борикова, Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную
квалификационную работу. - М. 2002. – 96с. - ISBN 978-5-7695-7579-2.- Текст:
непосредственный.
2. Бережнова, Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской
деятельности студентов: учебник для студ. сред. учеб. заведений. – 5-е изд. – М.:
Издательский центр «Академия», 2008. – 128с. ISBN 5-7695-2919-9. - Текст:
непосредственный.
3. Добреньков В.И. Методы социологического исследования: Учебник. / В.И.
Добреньков, А.И. Кравченко. – Москва: ИНФРА – Москва, 2008. – 768с. – ISBN: 978-5-16002113-3 – Текст: непосредственный.
4. Добреньков, В.И., Осипова Н.Г. Методология и методы научной работы: учебное
пособие / В.И.Добреньков, Н.Г.Осипова. М.: изд. МГУ,2009. - 276с. - 978-5-98227-599-8. Текст: непосредственный.
5. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического
исследования. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., стер. — М.:
Издательский центр «Академия», 2005. — 208 с. - ISBN 5-7695-2146-5. - Текст:
непосредственный.
6. Загвязинский, В. И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие для
студ высш. учеб. заведений. – 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 176
с. ISBN 5-7695-2711-0. - Текст: непосредственный.
7. Кузнецов, И.Н. Научное исследование. Методика проведения и оформления
/И.Н.Кузнецов. М.,2006. - 460 с. - ISBN 5-94798-904-2. - Текст: непосредственный.
10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий.
Итоговым контролем освоения обучающимися дисциплины является зачет.
Результаты обучения
В
результате
освоения
дисциплины
обучающийся
должен знать:
- последствия
своей
деятельности с точки зрения
единства
биосферы
и
биосоциальной
природы
человека;
- основные
термины
и
определения, используемые
при
формировании
документов в области научноисследовательской
деятельности.
Критерии оценки
Методы оценки
- традиционная система отметок
в
баллах
за
каждую
выполненную работу;
- накопительная система баллов,
на основе которой выставляется
итоговая отметка;
зачет:
заполненный
индивидуальный
план
исследовательской
деятельности,
написанное
введение,
презентация
по
введению, итоговая отметка за
семестр,
черновой
вариант
реферата.
- устный опрос,
- тестирование,
контрольные
работы,
практические
задания,
- домашнее задание
творческого
характера.
В
результате
освоения
дисциплины
обучающийся
должен уметь:
использовать
методы
научного
познания
в
исследовательской
деятельности.
11
