МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Свердловский областной педагогический колледж»
(ГАПОУ СО «СОПК»)
СОГЛАСОВАНО
Решением
Научно-методического совета
от 28.08.2026, протокол № 1
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОТРЯД «КОСМОС»
Дополнительная общеразвивающая программа для студентов колледжа
(Социально-гуманитарная направленность)
Екатеринбург
2026
Организация-разработчик: государственное автономное образовательное учреждение
Свердловской области «Свердловский областной педагогический колледж»
Разработчики: Морозкова Д.О., педагог дополнительного образования
2
Содержание
Пояснительная записка
Целесообразность и актуальность введения данного курса
Цель программы
Задачи программы
Организационная модель проектирования дополнительной общеразвивающей
программы
Планируемые результаты освоения дополнительной общеразвивающей программы
Учебный план
Содержание программы
Тематический план
Комплекс организационно-педагогических условий
Формы аттестации
Методическое обеспечение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
3
4
4
5
5
6
6
6
7
7
10
10
10
11
13
14
Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа «Педагогический отряд «Космос»
составлена в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской
Федерации»
2. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 31.03. 2022 № 678-р)
3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования
детей», Пост № 41 об утв. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014
4. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения
России) от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015г. № 09-3242.
«Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)»
Программа студии предназначена для студентов Свердловского областного
педагогического колледжа различных специальностей с активной гражданской позицией,
проявляющих интерес к организации, руководству и проведению внеучебных
мероприятий, и направленная на теоретическую и практическую подготовку будущих
организаторов, педагогов дополнительного образования в средней общеобразовательной
школе, сфере социально-культурной деятельности, продвижения и медиа сфере
Основу успешной работы по программе «Педагогический отряд «Космос»
составляют регулярная работа в системе, устойчивый интерес и внутренняя мотивация
студентов. В процессе занятий к каждому обучающемуся также осуществляется
индивидуальный подход, предусматривающий работу и качественное развитие
возможностей студентов. Формы работы по программе предусматривают как
индивидуальную, так и групповую работу.
Актуальность рабочей программы «Педагогический отряд «Космос»
обусловлена тем, что современное общество выдвигает перед молодым специалистом
высокие требования к уровню его подготовки в сфере дополнительного образования и
организационно-воспитательной деятельности.
Изменением ценностных ориентаций в
воспитании,
падением
престижа
традиционной
воспитательной
системы,
неподготовленностью молодых специалистов к осуществлению воспитания в новых
условиях социальной нестабильности, дезориентации детей и взрослых, неумением
организовать творческую деятельность из-за отсутствия специальной подготовки.
Срок обучения - один год.
Наполняемость группы составляет не менее 15 человек.
По итогам освоения программы студентам вручается сертификат.
Срок реализации программы и режим занятий
Часов
Кол-во
Всего часов
Срок
обучения
недель
в неделю
в год
в году
1 сем. - 16 недель по 4 часа.
36
144ч.
2 сем. - 20 недель по 4 часа;
1 год
Дополнительная общеразвивающая программа направлена на развитие
следующих компетенций студентов:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам;
4
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке с учетом особенностей социального и культурного контекста;
Ок 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной
деятельности;
Цель программы «Педагогический отряд «Космос» - формирование способности
студентов колледжа организовывать деятельность детей, способствующей их личностной
самореализации, в условиях летнего оздоровительного лагеря.
Задачи:
- создание условий для развития качеств делового лидера, освоение новой
социальной роли вожатого;
- формирование умения осуществлять выбор эффективных форм и средств
организации образовательной и досуговой деятельности детей;
- освоение в процессе педагогической практики новых способов социального
обучения и воспитания;
- развитие педагогических умений, профессионально - значимых качеств
личности студентов, обеспечивающих успешное общение с детьми, родителями,
коллегами, социальными партнерами;
Овладение данным курсом предполагает понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
организовывать
собственную
деятельность,
определять
методы
решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; оценивать риски и
принимать решения в нестандартных ситуациях; осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития; работать в коллективе и команде,
взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами; ставить цели,
мотивировать деятельность детей, организовывать и контролировать их деятельность с
принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса;
самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей,
содержания, смены технологий; осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать
охрану жизни и здоровья детей.
Организационная
модель
проектирования
дополнительной
общеразвивающей программы:
_____________________________________________
Показатель
№
Специфика реализации
1.
От 15 до 30 человек
Количество обучающихся
2.
Возраст обучающихся
От 16 лет до 21 года
3.
Срок обучения
9 месяцев (сентябрь - май)
4.
Количество часов:
В год: 144 часа
В неделю: 4 часа
1 семестр: 64 часа
2 семестр: 80 часа
5.
Особенности
состава Неоднородный (смешанный), постоянный
обучающихся
5
6.
7.
Форма обучения
Очная
Особенности
организации - традиционная форма;
образовательного процесса
- с применением дистанционных технологий.
8.
Направленность
Социально-гуманитарная
9.
Язык
русский
нет
10. Учебные дисциплины
нет
11. Практика
Планируемые результаты освоения дополнительной общеразвивающей
программы
В рамках реализации программы предполагается участие студентов в
профессиональных и творческих конкурсах, фиксация результатов в индивидуальной
траектории развития. Принятые участие в организации и проведении колледжных
мероприятии, участие в областных и всероссийских конкурсах вожатского и
профессионального мастерства, взаимодействие с различными организациями (студии
колледжа).
Способы оценки результатов деятельности студии и виды контроля:
Входной контроль - определение опыта участия и организации мероприятий,
ожидания от студии (беседа).
Текущий контроль - определение степени усвоения обучающимися учебного и
практического материала (учет участия в мероприятиях колледжа).
Промежуточный контроль - определение результатов обучения за 1 семестр
(зачет, отражающийся в журнале студии).
Итоговый контроль - с целью определения изменения уровня развития
обучающихся и их творческих способностей (зачет по итогам учебного года, беседа).
Учебный план
№
Тема занятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Вводное занятие
Культура общения
Сценическая культура
Формы, методы досуговой деятельности
Технология подготовки и проведения КТД
Основы хореографии
Веревочный курс
Игры
Основы организаторской деятельности
Итого: 144 часа
Количество часов
теория
практика
2
2
16
2
8
2
20
2
18
2
14
2
14
2
20
2
16
18 часов
126 часов
Содержание программы
Вводное занятие. Ознакомление с ТБ и ПБ. Порядок организации рабочего места.
Правила безопасности труда и личной гигиены. Инструктаж по технике пожарной
безопасности. Сбор подписей. Беседа с каждым студентом. Перевыборы самоуправления
в отряде.
Культура общения. Занятие с элементами тренинга «Общение как важнейшая
составляющая правовой культуры». Цель: познакомить с понятием «общение», его
видами и сторонами.
Сценическая культура. Правила поведения, движения на сцене. Общение с
микрофоном. Общение с залом, игры с залом. Как составить план, положения, разработка
сценариев массовых мероприятий. Особенности работы со сценарием, подбор музыки.
Принципы успешности мероприятия. Практическая работа. Технологии разработки и
6
проведения театрализованных программ, конкурсных и концертных программ. Песенный
практикум.
Формы, методы досуговой деятельности. Багаж организатора- организаторские
знания и умения. Знакомство с различными формами организации досуга, технологией
подготовки и проведения мероприятий.
Технология подготовки и проведения КТД. Какие бывают КТД? Коллективное
творческое дело - это дело, так как оно несет в себе заботу об окружающих людях, о
коллективе, друг о друге.
Основы хореографии. Комплекс тренировочных упражнений сценической
пластики, общее представление о танцевальном искусстве. Развитие танцевальных
навыков сценического движения, музыкально-ритмического воспитания. Постановка
танцев такие как, флеш-моб, коллективные современные танцы. Выразительность
исполнения, развития координации, танцевальности и техники танца. Репетиционные
постановочные танцы.
Веревочный курс. Веревочный курс (далее - «ВК») представляет собой серию
тренинговых упражнений. «ВК» - это программа самообучения группы, в которой ее
участники находят решения, руководствуясь лишь собственным опытом. «ВК» может
проводиться одновременно для нескольких групп.
Игры. Игра «Визитки», «Поменяйтесь местами», «Путаница», «Дорисуй и
передай», игры с залом, игры на взаимодействии, командообразование.Игры на
взаимодействие. Подборка игр и упражнений на взаимодействие в группе. При участии в
этих играх у ребят появляется чувство совместной работы, принадлежности к одной
команде. Эти игры учат прислушиваться к людям, видеть, кто есть кто. Игры на
выявление лидера. Анкетирование «Что я знаю о лидере?» Изучение основных качеств,
присущих лидеру. Умение планировать свою деятельность. Знакомства с различными
видами планирования. Формирование навыков лидерского поведения. Слогаемые
организаторской работы (правила, анализ). Игры на доверие и сплочение коллектива.
Игры направлены на развитие коммуникативных навыков и эмоциональной сферы
ребенка. Игры: «Ласковые шаги», «Подарок», «Комплименты», «Гроза», «Слушаем
тишину». Подвижные игры - один из способов физического развития ребенка. Массовые
подвижные игры. Игры на переменах. Н-р «Жмурки», «Пятнашки или салочки» и.тд Игры
во время туристских походов, путешествия, палаточного лагеря являются не только
формой проведения досуга, но и средством воспитания детей и подростков.
Основы организаторской деятельности. Личность вожатого. Характеристика
личностных качеств вожатого. Педагогическая этика. Культура речи. Культура поведения.
Нормативно-правовое регулирование летнего отдыха детей. Лагерь как образовательное
учреждение: правовые аспекты. Закон об образовании. Конвенция о правах ребёнка.
Ответственность
вожатого
(дисциплинарная,
уголовная,
административная,
имущественная). Логика развития лагерной системы. Периоды смены. Позиция вожатого
в каждом из периодов. Организационный период: цели и задачи; учёт воспитанников
смены; знакомство; целеполагание; планирование (план дня, план-сетка смены); основные
дела; единые требования; законы и традиции лагеря. Основной период: цели и задачи;
основные дела. Методика организации анализа жизни и деятельности в отряде.
Тематический план
№
1.
2.
3.
Наименование темы
Перевыборы. Распределение должностных обязанностей в
отряде, передача полномочий.
Коррекция и утверждения Устава отряда. Знакомство
нового состава отряда с правилами, законами отряда,
внесение изменений, утверждение устава отряда.
Подготовка плана действий на учебный год 2026-2027.
7
Количество
часов
2
2
2
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Итого в
33.
Разработка методического материала на учебный год,
корректировка и внесение изменений, дополнения
методического материала.
Подготовка и агитация новичков в отряд, составление
плана;
Подготовка
к
презентации
студии,
подготовка
видеоматериала для реализации презентации студии.
Собрание для новичков с действующим составом отряда.
Знакомство с отрядом, с руководителем.
Подготовка к Дню вожатого. Распределение должностных
обязанностей.
Организация и проведения внутриотрядного собрания в
честь Дня вожатого.
Обучение новичков. Что такое отряд? Его структура,
деятельность в колледже, должностные обязанности в
отряде.
Обучение для новичков. Кто такой вожатый? Кодекс
вожатого.
Нормативно-правовые документы. Правила и обязанности
вожатого.
Взаимодействие с администрацией лагеря, воспитателем,
вожатым.
Обучение для новичков. Лагерь. Особенности лагерной
смены.
Обучение для новичков. Кризисные дни лагеря.
Этапы лагерной смены.
Физиологические особенности детей.
Психологические особенности детей.
Игры. Виды игр.
Игры на знакомство.
Практикум. Проведение игр на знакомство.
Подготовка к традиционному мероприятию колледжа
КВН
Подготовка к традиционному мероприятию колледжа
КВН
Подготовка к традиционному мероприятию колледжа
КВН
Конфликтология в ДОЛ.
Решение конфликтных ситуации в ДОЛ.
Азбука танцев
Практикум. Лагерные флешмобы.
Подготовка к промежуточной аттестации
Повторение материла для аттестации новичков
Промежуточная аттестация
Подготовка новогоднего собрания. Распределение
обязанностей. Подготовка фотозоны. Организация работы
Тайного Деда Мороза.
Проведение новогоднего собрания.
1 семестре
Собрание отряда. Сбор действующего и нового набора
отряда. Разбор плана на 2 семестр. Сбор документации
8
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
64 часа
2
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
для лагеря
Подготовка и организация «Дня студента»
Портфолио. Для чего нужно?
Особенности
коллективно-творческой
деятельности.
Технология проведения КТД.
Подготовка и организация проведения «Дня любви» в
колледже. Распределение обязанностей, подготовка
инвентаря.
Проведения «Дня любви» в колледже
Организационный сбор по подготовке дня рождения СПО
«Космос»
Организация и проведения дня рождения СПО «Космос»
Способы формирования отрядов
Самоуправление в отряде «Космос»
Самоуправление в ДОЛ, детском коллективе
Подготовка и организация мероприятия посвященное
Дню Космонавтики
Проведение
мероприятия,
посвященное
Дню
Космонавтики.
Специфика работы на младших отрядах
Специфика работы на средних отрядах
Специфика работы на старших отрядах
Организация деятельности в лагерях различной
направленности
Как правильно сформировать дисциплину в отряде?
Мотивационные способы детей на деятельность, на
победы в отряде, в лагере.
Эмоциональная жизнь отряда. Кризисные дни.
Эмоциональный спад, факторы влияющие на спад
Способы профилактики эмоционального спада отряда.
Первая медицинская помощь в ДОЛ
Игры на сплочение в ДОЛ
Что такое тренинги. Виды. Для чего нужны тренинги?
Практикум. Игры на сплочение.
Практикум. Тренинги.
Что
такое
мероприятие?
Виды
общелагерных
мероприятия. Виды внутриотрядных мероприятий.
Игровая деятельность отряда.
Практикум. Игровая деятельность отряда.
Свечка. Что это такое? Виды свечек.
Практикум. Свечка.
Рефлексия в отряде
Подготовка портфолио новичков к защите
Защита портфолио
Сбор отряда. Подготовка к лагерной смене. Сбор
документации. Распределение по отрядам. Распределение
должностных обязанностей.
Подготовка методической копилки для проведения
внутриотрядных и общелагерных мероприятий в отряде.
Практикум. Азбука танцев
Практикум. Ситуация и её решение
9
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
72.
Итоговая аттестация.
Итого за 2 семестр
Всего по программе
Комплекс организационно-педагогических условий
2
80 часа
144 часа
Для организации занятий в рамках программы необходимо следующее
обеспечение:
• аудитория колледжа или актовый зал, в зависимости от темы прохождения
отрядом;
• компьютер, проектор, принтер;
• канцелярный материал (ватманы, гуашь, краски, карандаши, ножницы,
скотч);
• необходим доступ к костюмерной комнате для подбора костюмов на
мероприятиях.
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение
дополнительной общеразвивающей программе:
педагогические кадры, имеющие высшее профессиональное педагогическое
образование, наличие квалификационной категории, опыт профессиональной
деятельности по направлению.
Формы аттестации
Занятия проходят в очной форме и дистанционной форме. Занятия проходят по
следующим формам:
- лекция-беседа;
- практические занятия (оформление уголков, подготовка оформления,
флешмобы);
- игровая форма;
- КТД.
Помимо обучения отряд принимает участие в традиционных колледжных
мероприятиях: презентация студий, КВН посвящённый Дню рождения колледжа,
спортивные мероприятия, День космонавтики.
Также для получения опыта и подготовки к лагерной смене, отряд
разрабатывает мероприятия и выезжает на соц.объекты в школы; в осенние, зимние и
весенние смены в лагеря.
Программа предполагает несколько уровней освоения:
Первый предназначен для студентов 1 курса и предполагает освоения
теоретического материала, знакомство с традиционными мероприятия, выполнения
задания и прохождение аттестации, выезд в лагерь.
Второй предназначен для студентов 2-3 курсов и предполагает передачи знаний
для ребят нового набора, закрепление материала, разработка внутриотрядных и
общелагерных мероприятии, выезд в лагерь.
Третий предназначен для студентов 4 курса и предполагает самостоятельную
подготовку одной из темы для студентов нового набора, организация и проведение
соц.объектов, разработка и проведение общелагерных мероприятия.
Методическое обеспечение
На занятиях в зависимости от содержания используются следующие методы
обучения:
Словесный (рассказ, объяснение)
Наглядный (показ техники элементов)
Практический (выполнение упражнений)
Репродуктивный (повторение за тренером, стремление к эталону)
Тренировочная деятельность построена в форме практических занятий,
включающих работу в парах, группах.
10
Нормативные документы
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации".
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29
августа 2013 г. №1008 "Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам".
4. Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной
защиты детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844 "Примерные требования к
программам дополнительного образования детей".
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".
Список литературы
1. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Организация летнего отдыха детей и подростков :
учебное пособие для среднего профессионального образования / М. Е. ВайндорфСысоева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 166 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07200-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538192 (дата
обращения: 29.07.2026).
2. Дрозд, К. В. Методика работы вожатого в детском оздоровительном лагере :
учебное пособие для среднего профессионального образования / К. В. Дрозд, И. В.
Плаксина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 423 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12501-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542886 (дата
обращения: 29.07.2026).
3. Кулаченко, М. П. Вожатская деятельность: подготовка кадров : учебное
пособие для среднего профессионального образования / М. П. Кулаченко. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 189 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5
534-19380-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/556376 (дата обращения: 29.07.2026)
4. Кулаченко, М. П. Основы вожатской деятельности. Практикум : учебное
пособие для вузов / М. П. Кулаченко. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024.
— 297 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15888-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544587 (дата
обращения: 29.07.2026).
5. Кулаченко, М. П.
Социально-педагогические основы вожатской
деятельности : учебное пособие для среднего профессионального образования / М. П.
Кулаченко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 177 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17276-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/532769 (дата
обращения: 29.07.2026).
6. Слизкова, Е. В.
Подготовка педагога дополнительного образования.
Методика работы вожатого : учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Слизкова, И. И. Дереча. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
11
Издательство Юрайт, 2024. — 149 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5
534-06736-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/540836 (дата обращения: 29.07.2026).
7.
Смирнова, Е. О. Психология и педагогика игры : учебное пособие дл
среднего профессионального образования / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 223 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5
534-10879-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542439 (дата обращения: 29.07.2026).
12
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Цель: выявление уровня развития обучающегося и его соответствие
прогнозируемому результату дополнительной образовательной программы.
Самоанализ результатов деятельности по итогам учебного года
Учебный год: 2026-2027
1.Фамилия, имя, группа
2.Итоги прошедшего года для меня:
3.Из запланированного мне удалось выполнить:
4.Невыполненным оказалось
потому что:______________
5.В результате освоения данной программы для меня стало важным:
6.Для
меня
самым
значимым
и
запоминающимся
было:
7.Мои представления о себе за прошедший год изменились:
8.На сегодняшний день для меня наиболее предпочтительным является:
13
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Свердловской области
Свердловский областной педагогический колледж
СЕРТИФИКАТ
Участнику
в качестве исполнителя
за освоение дополнительной общеразвивающей программы «Студенческий
педагогический отряд «Космос»» в 2026- 2027 учебном году.
Директор
Т.С.Симонова
14
