МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Свердловский областной педагогический колледж»
(ГАПОУ СО «СОПК»)

СОГЛАСОВАНО
Решением
Научно-методического совета
от 28.08.2026, протокол № 1

МЕДИАЦЕНТР «КОНТЕНТ»
Дополнительная общеразвивающая программа для студентов колледжа
(Социально-гуманитарная направленность)

Екатеринбург
2026

Организация-разработчик: государственное автономное образовательное учреждение
Свердловской области «Свердловский областной педагогический колледж»
Разработчики: Доронина А.М., педагог дополнительного образования

2

Содержание
Пояснительная записка
Целесообразность и актуальность введения данного курса
Цель программы
Задачи программы
Организационная модель проектирования дополнительной общеразвивающей
программы
Планируемые результаты освоения дополнительной общеразвивающей программы
Учебный план
Содержание программы
Тематический план
Комплекс организационно-педагогических условий
Формы аттестации
Методическое обеспечение
Список литературы

3

4
4
5
5
6
6
6
7
7
10
10
10
11

Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа Медиацентр «Контент» составлена в
соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской
Федерации»
2. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 31.03. 2022 № 678-р)
3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования
детей», Пост № 41 об утв. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014
4. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения
России) от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015г. № 09-3242.
«Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)»
Программа студии предназначена для студентов Свердловского областного
педагогического колледжа различных специальностей с активной гражданской позицией,
проявляющих интерес к организации, руководству и проведению внеучебных
мероприятий, и направленная на теоретическую и практическую подготовку будущих
организаторов, педагогов дополнительного образования в средней общеобразовательной
школе, сфере социально-культурной деятельности, продвижения и медиа сфере
Основу успешной работы по программе Медиа-центра «Контент» составляют
регулярная работа в системе, устойчивый интерес и внутренняя мотивация студентов. В
процессе занятий к каждому обучающемуся также осуществляется индивидуальный
подход, предусматривающий работу и качественное развитие возможностей студентов.
Формы работы по программе предусматривают как индивидуальную, так и групповую
работу.
Актуальность рабочей программы студенческого Медиа-центра обусловлена
несколькими факторами: развитие коммуникационных технологий и социальных сетей:
Студенческий медиацентр является площадкой для обучения современным формам
коммуникации, это позволяет студентам быть в курсе последних тенденций в медиа­
индустрии и применять полученные знания и навыки на практике; формирование
гражданской позиции и общественного сознания: Медиацентр предоставляет студентам
возможность выражать свое мнение, обсуждать актуальные темы и проблемы, а также
вносить свой вклад в формирование гражданского общества; создание платформы для
взаимодействия студентов и преподавателей: Медиацентр может стать местом, где
студенты могут задавать вопросы и получать обратную связь от преподавателей, что
способствует улучшению качества образования; привлечение внимания общественности к
проблемам студенческой жизни: Медиацентр позволяет студентам освещать актуальные
проблемы и достижения студенческой жизни, что может способствовать улучшению
условий обучения и быта студентов.
Выбор тем для занятий осуществляется с учетом технических и творческих
возможностей участников. Тематический план предполагает наличие проектов различных
по направлению, форме работы и содержанию, развивающих коммуникативные навыки,
эстетический вкус, технические и художественные навыки.
Срок обучения - один год. Наполняемость группы составляет не менее 20
человек.
По итогам освоения программы студентам вручается сертификат.

4

Срок реализации программы и режим занятий
Срок
обучения

1 год

Часов
в неделю

Кол-во
недель
в году
36

1 сем. - 16 недель по 4ч.
2 сем. - 20 недель по 4 часа;

Всего часов
в год
144ч.

Дополнительная общеразвивающая программа направлена на развитие
следующих компетенций студентов:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой
для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной
деятельности.
Цель программы Медиацентра «Контент» - развитие у студентов навыков и
компетенций в области медиа и коммуникаций, а также создание платформы для
обсуждения актуальных тем и проблем студенческой жизни.
Задачи:
Обучение студентов основам журналистики, медиа и коммуникаций;
Создание условий для практики и развития профессиональных навыков
студентов;
Освещение актуальных проблем и достижений студенческой жизни;
Взаимодействие с другими студенческими организациями и сообществами;
Привлечение студентов к участию в мероприятиях медиацентра.
Овладение данным курсом предполагает развитие творческой инициативы,
способной удовлетворить профессиональные предпочтения будущего специалиста, а так
же удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном,
нравственном развитии, обеспечение духовно-нравственного и трудового воспитания
студентов; выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц,
проявивших выдающиеся способности; создание и обеспечение необходимых условий для
личностного развития, профессиональной подготовке специалиста; формирование общей
культуры студента.
Организационная модель проектирования дополнительной общеразвивающей
программы:
№ Показатель
1.
Количество обучающихся
2.
Возраст обучающихся
3.
Срок обучения
4.
Количество часов:

Специфика реализации
20 человек
от 16 до 20 лет
9 месяцев (сентябрь - май)
В год: 144 часа
В неделю: 4 часа
1 семестр: 64 часов
5

2 семестр: 80 часов
Особенности
состава Неоднородный (смешанный), постоянный
обучающихся
6.
Форма обучения
Очная
7.
Особенности
организации - традиционная форма;
образовательного процесса
- с применением дистанционных технологий.
8.
Направленность
Социально-гуманитарная
9.
Язык
русский
10. Учебные дисциплины
нет
нет
11. Практика
Планируемые результаты освоения дополнительной общеразвивающей
программы
В результате обучения по дополнительной общеразвивающей программе Медиа­
центра «Контент» студент должен:
Знать:
- Основы журналистики: основные принципы и методы журналистики;
- Медиа и интернет-технологии: основные технологии, используемые в медиа
и интернете, включая социальные сети, блоги и платформы для публикации контента;
- Анализ аудитории;
- Продвижение не коммерческих проектов, связанных с системой СПО, а так
же дополнительным образованием студентов;
- Копирайтинг и сторителлинг;
- Основы дизайна и верстки.
Уметь:
- принимать активное участие в конкурсах, мероприятиях;
- дать критическую оценку своей работе;
- собирать материал, систематизировать его;
- строить связное аргументированное высказывание на конкретную тему;
- составлять план работы;
- давать устное и письменное публичное выступление в разных жанрах;
- собирать и создавать фото, и видео материалы;
- грамотно излагать свои мысли;
- создавать макет будущего информационного поста, план сценария,
раскадровку;
- редактировать созданный материал;
- работать в компьютерных программах MS Word, MS Power Point, Figma,
Supa.
5.

6

Способы оценки результатов деятельности студии и виды контроля:
Входной контроль - определение уровня подготовки, ожидания от студии (беседа
и наблюдение).
Текущий контроль - определение степени усвоения обучающимися учебного и
практического материала (учет участия в мероприятиях колледжа).
Промежуточный контроль - определение результатов обучения за 1 семестр
(зачет, отражающийся в журнале студии).
Итоговый контроль - с целью определения изменения уровня развития
обучающихся и их творческих способностей (зачет по итогам учебного года, беседа).
Учебный план
№

Тема занятия

1.
2.

Вводное занятие
Мобильная фото и видеосъемка.
Медиасопровождение событий.
Информационное освещение событий. Основы smm.
Ведение страниц
Создание творческих медиа-проетков. Интернет-шоу.
Новости. Влоги.
Итого: 144 часа

3.
4.

Количество часов
теория
практика
1
1
10
28
28

48

28

28

22 часов

122 часа

Содержание программы
1. Вводное занятие
Знакомство с участниками, преподавателями программы и направлениями
деятельности Медиацентра. Анализ навыков участников и выбор направления
деятельности Медиацентра, решение организационных вопросов, техника безопасности.
2. Мобильная фото и видеосъемка. Медиа сопровождение событий.
Программы для производства и обработки видеоматериалов: Windows Move Maker,
Pinnacle Studio, Adobe Premier Pro, Adobe After Effect Pro, Boris RED 3D, Maya. Захват
видеофрагментов с камеры. Разрезание видеофрагментов. Использование плавных
переходов между кадрами. Использование в фильме статичных картинок. Добавление
комментариев и музыки в фильм. Основы монтажа в Windows Movie Maker. Устройство и
управление видеокамеры, приемы работы с видеокаме-рой. Использование трансфокатора
(«зума»). Глубина резкости. Освещение. Построение кадра. Правило «тройного деления».
Кадр. План. Основные виды съемок.
Практическое задание: создание ролика с использованием статических картинок, с
видеофрагментами, добавление в фильм комментариев и музыки, использование переходов
между кадрами.
3. Информационное освещение событий. Основы smm. Ведение страниц
Редактор, продюсер, корреспондент (репортер), комментатор и обоз-реватель,
диктор и ведущий новостей, шоумен, модератор, интервьюер.
Критерии оценки профессиональной деятельности в SMM. Виды информационных
постов. Очерк — близость к малым формам художественной литературы — рассказу или
короткой повести. Очерк как раскрытие жизни того или иного значимого персонажа.
Документальность воспроизведения материала. Очерки событийные и путевые.
Репортаж как основной жанр контента. Определение репортажа. Событийный
(новостной) репортаж. Информационный (проблемный) и аналитический репортажи.
Практическое задание: Ведение социальных сетей СОПК (ВКонтакте, Телеграм):
анализ аудитории, создание инфоповодов, написание информационных постов
7

4. Создание творческих медиапроетков. Интернет-шоу. Новости. Влоги.
Основные жанры журналистики: интервью, беседа и дискуссия, ток-шоу, пресс­
конференция, брифинг, комментарий и обозрение, очерк, эссе и зарисовка.
Интервью - особенности жанра, его виды: интервью - монолог; интервью - диалог;
интервью - зарисовка; коллективное интервью; анкета.
Структура и композиция телерепортажа. Тема. Подводка ведущего. Текст.
Основные принципы подготовки текста. Указание источников информации и цитирование.
Закадровый текст. Stand-up и синхрон в репортаже. Взаимодействие корреспондента и
оператора.тЖесты и мимика как невербальные средства общения. Язык поз и жестов.
Внешний облик. Упражнения для снятия аудиторного шока.
Орфоэпия и техника речи. Орфоэпические нормы современного русского языка:
ударение. Речь и дыхание. Артикуляция. Звук. Дикция. Режиссура. Основные принципы
верстки информационной программы. Этика и право в работе тележурналиста. Кодекс
профессиональной этики российского журналиста. Анонимные источники информации.
Личная жизнь и общественный интерес. Конфиденциальные сведения. Съемки «скрытой
камерой».
Практическое задание: создание собственных текстов различных жанров
журналистики, запись закадрового текста разных жанров, создание собственного стиля
телеведущего, языковые тренинги, анализ документов, регламентирующих деятельность
журналиста. Создание и защита творческих проектов
Практическое задание: создание и защита групповых творческих проектов
Тематический план
В
п/п

Наименование раздела, темы

общее
колво
часов

Вводное занятие.
2
Знакомство с участниками, преподавателями
1
программы и направлениями деятельности
Медиацентра
Анализ навыков участников и выбор направления
2
деятельности Медиацентра
Мобильная фото и видеосъемка. Медиасопровождение 46
событий.
Основы мобильной фотографии: обучение
3
базовым принципам и техникам съемки на
смартфон.
Продвинутые техники мобильной съемки:
изучение особенностей съемки в разных жанрах
и стилях.
4
Мобильное редактирование фотографий:
изучение программ и приложений для обработки
изображений на смартфоне, а также обучение
основным методам и приемам редактирования
фотографий.

8

числе
Теорет
ическо
е
заняти
е

том

Практическ
ое занятие

1

1

3

9

3

9

5

Медиа-сопровождение традиционного
мероприятия СОПК: Подготовка оборудования,
создание сценарного плана репортажа, создание
тизера, фото и видеосъемка, обработка
материала, подготовка информационных постов,
сбор обратной связи
Информационное освещение событий. Основы smm.
48
Ведение страниц
Роль социальных медиа в современном
7
медиапространстве: влияние на аудиторию,
контент и бизнес.
Взаимодействие журналистики и социальных
медиа: этические аспекты и границы между
фактом и вымыслом в эпоху постправды.
Стратегии и тактики SMM: методы привлечения
8
и удержания аудитории, анализ успешных
кейсов.
Ведение социальных сетей СОПК (ВКонтакте,
9
Телеграм): анализ аудитории, создание
инфоповодов, написание информационных
постов
Создание творческих медиапроетков. Интернет-шоу.
48
Новости. Влоги.
10 Разработка концепции медиапроекта: изучение
процесса создания нового проекта от идеи до
реализации, а также анализ успешных и
неудачных проектов.
Управление медиапроектами: обучение навыкам
планирования, организации и контроля работы
над медиапроектом, а также эффективному
взаимодействию с командой и заказчиками.

2

18

3

9

3

9

4

20

3

9

Оценка эффективности медиапроектов: изучение
методов и инструментов анализа результатов
работы над проектами, а также прогнозирование
их влияния на целевую аудиторию и рынок.
Подготовка и реализация серии медиапроектов в
СОПК: Новостные выпуски, студенческий блог,
репортажи с места событий.
ИТОГО:

7

9

11

12

20

144

22

122

Комплекс организационно-педагогических условий
- наличие кабинета для групповых занятий, оснащенного партами;
- технические средства обучения: видеоаппаратура, компьютер с принтером,
колонки, выход в интернет;
- камеры,
- световое оборудование,
- дидактические материалы, аудио и видео материалы;
Кадровое обеспечение
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение
дополнительной общеразвивающей программе Медиацентра «Контент»:
педагогические кадры, имеющие высшее профессиональное педагогическое
9

образование, наличие квалификационной категории, опыт профессиональной деятельности
по направлению.
Формы аттестации
Следует учитывать, что приобретение знаний и умений происходит в основном
при групповой работе обучающихся, поэтому в течение всего учебного процесса педагогом
осуществляется контроль за качеством знаний и количеством опубликованных работ.
Для определения результативности освоения дополнительной общеразвивающей
программы «Контент» предусмотрены:
Формы выявления, фиксации и предъявления результатов:
Формы выявления
результатов
-беседа, наблюдение,
-открытые
и
итоговые
занятия,
-участие в конкурсах,
-анализ
выполнения
программы,
-самооценка, взаимооценка
обучающихся;
- участие в выставках.

Формы фиксации
результатов
- журнал посещений
- сдача работ
- грамоты
- дипломы
- фото
- отзывы
- портфолио
- статьи на сайте колледжа
- аналитические справки
-методические разработки

Формы
предъявления результатов
-участие в конкурсах и
выставках
- открытые занятия
- фото
- аналитические
справки
- портфолио
-размещение информации на
сайте колледжа

Методическое обеспечение
На занятиях в зависимости от содержания используются следующие методы
обучения:
Словесный (рассказ, объяснение)
Наглядный (показ техники элементов)
Практический (выполнение упражнений)
Репродуктивный (повторение за тренером, стремление к эталону)
Тренировочная деятельность построена в форме практических занятий,
включающих работу в парах, группах.

10

Список литературы
Нормативные документы
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации".
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29
августа 2013 г. №1008 "Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам".
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. N
295 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования» на 2013 - 2020 годы".
4. Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной
защиты детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844 "Примерные требования к
программам дополнительного образования детей".
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".
Список литературы
1. Бернадский С.Л. “Продающие тексты в интернете”. - 2013 г.
2. Ворошилов В. В. “Журналистика” - 2003 год
3. Головня А.Д. “Фотомастерство”. - 2008 г.
4. Дыко Л.П. “Фотография, композиция, фотоосвещение”. - 2006 г.
5. Ким М. Н. “Технология создания журналистских произведений” - 2011 год
6. Кузнецов Г. В. “Техника средств журналистки” - 2009 год
7. Лазутина Г. В. “Профессиональная этика журналиста” - 2014 год
8. Морозов С.А. “Творческая фотография”. - 2010 г.
9. Пронин Е. И. “Репортаж с места происшествия” - 2020 год
10. Смирнов В. А. “Жанры радиожурналистики” - 2018 год
11. Смирнов В. П. “Профессия: репортер”- 2005 год
12. Тертычный А. А. “Методы анализа текстов” - 2019 год
13. Фомин А.Г. “Общий курс фотографии”. - 2004 г.
14. Халилов Д. “Маркетинг в социальных сетях”. - 2013 г.
15. Шостак М. И. “Журналист и его работа” - 2017 год
16. Шпаковский В.О. “Смм-продвижение”. - 2015 г.

11

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Цель: выявление уровня развития обучающегося и его соответствие
прогнозируемому результату дополнительной образовательной программы.

Самоанализ результатов деятельности по итогам учебного года
Учебный год: 2026-2027

1. Фамилия, имя, группа_________
2. Итоги прошедшего года для меня:

3.Из запланированного мне удалось выполнить:

4.Невыполненным оказалось
потому что:______________

5.В результате освоения данной программы для меня стало важным:

6.Для

меня

самым

значимым

и

запоминающимся

было:

7.Мои представления о себе за прошедший год изменились:

8.На сегодняшний день для меня наиболее предпочтительным является:

12

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Свердловской области
Свердловский областной педагогический колледж

СЕРТИФИКАТ

Участнику
в качестве исполнителя

за освоение дополнительной общеразвивающей программы «Медиацентр
«Контент» в 2026- 2027 учебном году.

Директор

Т.С.Симонова

13