МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Свердловский областной педагогический колледж»
(ГАПОУ СО «СОПК»)
СОГЛАСОВАНО
Решением
Научно-методического совета
от 28.08.2026, протокол № 1
АНСАМБЛЬ ТАНЦА «НАПРАВЛЕНИЕ»
Дополнительная общеразвивающая программа для студентов колледжа
(Художественная направленность)
Екатеринбург
2026
Организация-разработчик: государственное автономное образовательное учреждение
Свердловской области «Свердловский областной педагогический колледж»
Разработчики: Поталицина О.В., преподаватель, педагог дополнительного образования
2
Содержание
Пояснительная записка
Целесообразность и актуальность введения данного курса
Цель программы
Задачи программы
Организационная модель проектирования дополнительной общеразвивающей
программы
Планируемые результаты освоения дополнительной общеразвивающей программы
Учебный план
Содержание программы
Тематический план
Комплекс организационно-педагогических условий
Формы аттестации
Методическое обеспечение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
3
4
4
5
5
6
6
6
7
8
10
10
10
11
13
14
Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа «Ансамбль танца «Направление»
составлена в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской
Федерации»
2. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 31.03. 2022 № 678-р)
3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования
детей», Пост № 41 об утв. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014
4. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения
России) от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015г. № 09-3242.
«Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)»
Программа студии предназначена для студентов Свердловского областного
педагогического колледжа специальности Педагогика дополнительного образования в
области хореографии с активной гражданской позицией, проявляющих интерес к
организации, руководству и проведению внеучебных мероприятий, и направленная на
теоретическую и практическую подготовку педагогов дополнительного образования в
средней общеобразовательной школе, сфере социально-культурной деятельности
танцевальной направленности.
Основу успешной работы по программе «Ансамбль танца «Направление»
составляют регулярная работа в системе, устойчивый интерес и внутренняя мотивация
студентов. В процессе занятий к каждому обучающемуся также осуществляется
индивидуальный подход, предусматривающий работу и качественное развитие
возможностей студентов. Формы работы по программе предусматривают как
индивидуальную, так и групповую работу.
Актуальность рабочей программы «Ансамбль танца «Направление»
продиктована современными вызовами в сфере дополнительного образования. Сегодня к
молодым специалистам предъявляются повышенные требования — они должны не только
владеть
профессиональными
навыками,
но
и
уметь
выстраивать
организационно-воспитательную работу в меняющихся социальных условиях.
В обществе происходит переосмысление воспитательных ценностей, а
традиционная система воспитания постепенно теряет свою значимость. В результате
начинающие педагоги нередко оказываются не готовы к работе в условиях социальной
нестабильности: им сложно справляться с дезориентацией учащихся, а из-за недостатка
специальной подготовки — эффективно организовывать творческую деятельность.
Срок обучения - один год.
Наполняемость группы составляет не менее 24 человек.
По итогам освоения программы студентам вручается сертификат.
Срок реализации программы и режим занятий
Срок
Часов
Кол-во
Всего часов
обучения
недель
в неделю
в год
в году
1 сем. - 16 недель по 4 часа.
36
144ч.
2 сем. - 20 недель по 4 часа;
1 год
Дополнительная
общеразвивающая
4
программа
направлена
на
развитие
следующих компетенций студентов:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой
для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
Цель программы «Ансамбль танца «Направление» - комплексное формирование
у обучающихся системы теоретических знаний, практических умений и профессиональных
навыков в области хореографического искусства, включая освоение танцевальной лексики,
техники исполнения движений и принципов построения хореографических композиций.
Задачи:
1. Сформировать у обучающихся целостное представление о многообразии
техник
и
стилей
хореографического
искусства,
включая
классические,
народно-сценические и современные танцевальные направления, а также раскрыть
историко-культурный контекст их возникновения и эволюции, специфику выразительных
средств и канонов исполнения.
2. Активизировать и системно развивать творческий потенциал обучающихся
посредством освоения различных танцевальных направлений, стимулируя навыки
художественной
интерпретации музыкального
материала,
импровизационной
деятельности и создания индивидуальных пластических образов в рамках заданных
хореографических задач.
3. Сформировать компетенции в области командного взаимодействия и
проектной деятельности: развить способность к продуктивной коммуникации и
слаженному ансамблевому исполнению, выработать навыки координации совместных
действий внутри коллектива, а также организации сотрудничества со студиями и
структурными
подразделениями колледжа
при
подготовке
и
проведении
культурно-массовых и конкурсных мероприятий.
4. Углублённо совершенствовать музыкальный и эстетический вкус
обучающихся за счёт систематического анализа музыкальных произведений, используемых
в хореографических постановках, освоения принципов музыкально-пластической
выразительности, изучения образцов эталонного сценического исполнения и
формирования критериев художественной оценки танцевального искусства.
5. Содействовать профессиональному самоопределению обучающихся через
знакомство с различными сегментами профессиональной сферы хореографии,
моделирование типовых профессиональных ситуаций, участие в мастер-классах, открытых
показах и конкурсных выступлениях, а также рефлексивный анализ собственных
склонностей, возможностей и перспектив реализации в выбранной области.
6. Сформировать комплекс организационно-управленческих компетенций,
включающий навыки целеполагания и планирования собственной учебно-творческой
деятельности, умение структурировать этапы реализации хореографических задач,
проводить причинно-следственный анализ результатов (включая выявление факторов
успеха или неуспеха), определять оптимальные пути коррекции ошибок и адаптировать
рабочие стратегии в соответствии с меняющимися условиями и требованиями.
7. Развить систему коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих
эффективное взаимодействие в группе: способность к объективной самооценке и оценке
5
достижении других участников коллектива, оказанию конструктивной помощи и
поддержки, профилактике и разрешению конфликтных ситуаций посредством методов
переговорного процесса и эмпатического слушания, а также к выстраиванию
уважительного, продуктивного и этичного диалога в рамках творческой команды.
Овладение курсом предполагает целенаправленное развитие творческой
инициативы обучающихся как ключевого ресурса профессиональной самореализации
будущего специалиста, позволяющего не только соответствовать актуальным запросам
отрасли, но и выстраивать индивидуальную траекторию профессионального развития с
учётом личных склонностей и ценностных ориентиров.
В рамках реализации программы обеспечивается комплексное удовлетворение
индивидуальных образовательных потребностей учащихся в интеллектуальном,
художественно-эстетическом и нравственном развитии посредством интеграции
академических знаний с практико-ориентированной творческой деятельностью. Особое
внимание уделяется системному обеспечению духовно-нравственного и трудового
воспитания студентов — формированию у них ценностных установок, этических норм
профессионального поведения, ответственности за результаты труда и осознания
социальной значимости творческой деятельности.
Программа предусматривает механизмы выявления, поддержки и сопровождения
одарённых учащихся, в том числе лиц, демонстрирующих выдающиеся способности в
хореографическом искусстве: для них создаются условия для углублённого освоения
профессиональных компетенций, участия в профильных конкурсах, фестивалях и
творческих лабораториях, а также выстраивается индивидуальная траектория развития с
привлечением наставников и экспертов отрасли.
Важным компонентом курса выступает профессионально-ориентационная работа,
направленная на формирование у обучающихся представлений о структуре
профессиональной среды в сфере хореографии, многообразии карьерных траекторий,
требованиях к специалистам и актуальных тенденциях рынка труда.
Организационная модель проектирования дополнительной общеразвивающей
программы:
№ Показатель
1.
Количество обучающихся
2.
Возраст обучающихся
3.
Срок обучения
4.
Количество часов:
5.
Специфика реализации
От 24 до 30 человек
От 16 лет до 18 лет
9 месяцев (сентябрь - май)
В год: 144 часа
В неделю: 4 часа
1 семестр:64 часов
2 семестр:80 часов
состава Неоднородный (смешанный), постоянный
Особенности
обучающихся
6.
Форма обучения
Очная
7.
Особенности
организации - традиционная форма;
образовательного процесса
- с применением дистанционных технологий.
8.
Направленность
Художественная
9.
Язык
русский
10. Учебные дисциплины
нет
нет
11. Практика
Планируемые результаты освоения дополнительной общеразвивающей
программы
В рамках реализации программы предполагается участие студентов в
профессиональных и творческих конкурсах (Областная студенческая весна), фиксация
результатов в индивидуальной траектории развития
6
Способы оценки результатов деятельности студии и виды контроля:
Входной контроль - определение опыта участия и организации мероприятий,
ожидания от студии (беседа).
Текущий контроль - определение степени усвоения обучающимися учебного и
практического материала (учет участия в мероприятиях колледжа).
Промежуточный контроль - определение результатов обучения за 1 семестр
(зачет, отражающийся в журнале студии).
Итоговый контроль - с целью определения изменения уровня развития
обучающихся и их творческих способностей (зачет по итогам учебного года, беседа).
Учебный план
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема занятия
Введение
Народный танец
Современный танец
Композиция и постановка танца
Силовая тренировка.
Отчетные занятия
Итого: 144 часа
Количество часов
теория
практика
2
2
34
2
46
40
16
2
2
8 часов
136 часов
Содержание программы
Народный танец:
Теория: Сравнительно-сопоставительный обзор характерных особенностей
танцевальных культур и пластического языка народов мира: выявление типологических
признаков, композиционных принципов, традиционных атрибутов и стилистических
маркеров, определяющих национальную самобытность хореографической лексики.
Освоение профессиональной терминологии и специальной лексики танцевальных
традиций народов мира (в соответствии с методическим выбором педагога), включая
этимологию терминов, контексты их употребления и корреляцию с международной
хореографической номенклатурой.
Практика: Проработка усложнённых вариантов дробных выстукиваний: развитие
чёткости ритма, силы удара, вариативности рисунков, динамики и темповых переходов;
отработка согласованности работы стоп, голеностопа и корпуса для достижения звуковой
выразительности и технической чистоты. Отработка вращений различной степени
сложности, включая элементы «бегунок» и «блинчик», с соблюдением принципов
центровки, управления точкой фиксации взгляда, распределения веса и плавного
включения корпуса; поэтапное наращивание скорости и количества оборотов при
сохранении устойчивости и чистоты формы. Практическое знакомство с основными
элементами народного танца (по выбору педагога) с учётом региональных особенностей,
стилевой специфики и сценической адаптации фольклорного материала; включение
элементов в учебные комбинации и этюды для формирования целостного
исполнительского навыка и выразительной манеры.
Современный танец:
Теория: Освоение методики исполнения базовых и продвинутых элементов
современного танца: принципы постановки корпуса в контексте контемпорари-техники,
паттерны изоляции и интеграции центров тела, работа с суставной подвижностью и
мышечным тонусом, техники падения и восстановления, принципы управления динамикой
и качеством движения.
Практика: Составление и разучивание развёрнутых хореографических композиций,
объединяющих элементы экзерсиса, прыжков, кросса, перекатов и импровизационных
заданий в целостный сценический материал; работа над логикой переходов, темповыми
7
контрастами, качеством и характером исполнения, а также над индивидуальной
интерпретацией и выразительностью.
Композиция и постановка танца:
Теория и практика: постановочно-репетиционный процесс включает анализ
стилистики и музыкальной партитуры номера, проработку хореографической лексики и
выстраивание композиционного рисунка, разводку материала, отработку техники,
эмоциональности и ансамблевого взаимодействия (в том числе в сценических костюмах), а
также реализацию постановки в рамках концертной и конкурсной деятельности.
Силовая тренировка: Силовая выносливость: круговые тренировки из 5
7 упражнений по 30-45 секунд работы и 15-30 секунд отдыха, 3-4 круга. Сила и мощность:
базовые движения (приседания, тяги, жимы) в режиме 3-5 подходов по 3-6 повторений с
умеренным-высоким весом и отдыхом 2-3 минуты; для мощности — прыжки, броски
медбола, быстрые выпрыгивания. Стабилизация и профилактика травм: упражнения на кор
(планка, «птица-собака», dead bug), баланс на одной ноге, эксцентрические опускания в
приседе и отжиманиях.
Тематический план
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Наименование темы
Введение. Вводное занятие. ИТБ и ИПБ. Цель, задачи,
содержание курса. Основы эстрадного танца.
Принцип работы с весом.
Принцип постановки корпуса.
Танцевальные комбинации. Этюдная работа.
Постановка номера.
Репетиционная работа.
Техника исполнения современного танца.
Работа с пространством.
Импровизация.
Современный танец. Кросс.
Методика исполнения современного танца.
Постановка концертного номера.
Сценическое простанство.
Стретчинг.
Работа с костюмом.
Современный танец. Этюдная работа.
Постановка концертного номера.
Репетиционная работа.
Силовая тренировка.
Флешмоб.
Работа на больших площадках.
Музыка. Свет. Сцена.
Шоу программа.
Этюдная работа.
Современный танец. Работа с балансом.
Современный танец. Работа с предметом.
Современный танец, импровизация.
Современный танец. Партнеринг.
Современный танец. Работа с ансамблем.
Современный танец. Малые формы.
Репетиционная работа.
8
Количество
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
32.
Силовая тренировка.
Итого в 1 семестре
33.
Концертная работа.
34.
Промежуточная аттестация.
35.
Техника исполнения народного танца.
36.
Актерское мастерство. .
37.
Сценическая выразительность.
38.
Этюдная работа.
39.
Конкурсный блок.
40.
Работа с предметом. Народный танец.
41.
Работа на сцене.
42.
Манера исполнения движений народного танца.
43.
Этюдная работа.
44.
Композиция и постановка танца.
45.
Стрейчинг.
46.
Работа со сценическим репертуаром.
47.
Работа с костюмом.
48.
Уличный танец.
49.
Стили. Музыка.
50.
Техника исполнения стилей уличного танца.
51.
Манера исполнения основных движений уличного танца.
52.
Этюдная работа.
53.
Композиция и постановка танца.
54.
Стрейчинг.
55.
Стилизация джазфанка.
56.
Работа в группах.
57.
Манера исполнения движений джазфанка.
58.
Групповая работа над номером.
59.
Силовая тренировка.
60.
Этюдная работа.
61.
Композиция и постановка танца.
62.
Стрейчинг.
63.
Конкурсный блок.
64.
Импровизация.
65.
Работа в пространстве.
66.
Свет. Костюм. Сцена.
67.
Закрепление пройденного материала.
68.
Этюдная работа.
69.
Композиция и постановка танца.
70.
Стрейчинг.
71.
Промежуточная аттестация.
72.
Отчетный урок ансамбля.
Итого за 2 семестр
Всего по программе
Комплекс организационно-педагогических условий
- хореографический зал;
- актовый зал;
- камеры,
- световое оборудование,
- дидактические материалы, аудио и видео материалы;
9
2
64 часа
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
80 часов
144 часа
- музыкальный центр (колонки);
-гимнастические коврики, кубики;
- материалы для изготовления реквизита (в зависимости от тематики концертного
номера).
- необходим доступ к костюмерной комнате для подбора костюмов на
мероприятие.
Кадровое обеспечение
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение
дополнительной общеразвивающей программе:
педагогические кадры, имеющие высшее профессиональное педагогическое
образование, наличие квалификационной категории, опыт профессиональной деятельности
по направлению.
Формы аттестации
Следует учитывать, что приобретение знаний и умений происходит в основном
при групповой работе обучающихся, поэтому в течение всего учебного процесса педагогом
осуществляется контроль за качеством знаний и количеством участия в постановках.
Методическое обеспечение
На занятиях в зависимости от содержания используются следующие методы
обучения:
Словесный (рассказ, объяснение)
Наглядный (показ техники элементов)
Практический (выполнение упражнений)
Репродуктивный (повторение за тренером, стремление к эталону)
Тренировочная деятельность построена в форме практических занятий,
включающих работу в парах, группах.
10
Список литературы
Нормативные документы
1.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании
Российской Федерации".
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. N
295 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования» на 2013 - 2020 годы".
4. Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной
защиты детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844 "Примерные требования к
программам дополнительного образования детей".
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".
Список литературы
1. Абрамов Г. Российский современный танец. Диалоги. Издательство
Emergency Exit, 2005. - 264 с.
2. Баева И.А. Психология в понятиях, образах, переживаниях. - М.: Центр
гуманитарного образования, 1996. - 124 с.
3. Боттомер Пол.
Танец современный и классический. Большая
иллюстрированная энциклопедия. Издательство Эксмо, 2006. - 480 с.
4. Бочкарева Н.И. Русский народный танец: теория и методика. Учебное
пособие для студентов вузов культуры и искусств.-Кемерово: кемеровский
государственный университет культуры и искусств, 2006.-179с.
5. Богданов, Г. Ф. Русский народный танец. Теория и история : учебник для
вузов / Г. Ф. Богданов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 167 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-09494-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491024 (дата обращения:
23.09.2022).Ваганова А.Я. Основы классического танца. Издательство Лань, 2000. - 192 с.
6. Богданов, Г. Ф. Народно-сценический танец. Теория и история : учебник для
среднего профессионального образования / Г. Ф. Богданов. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 167 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10450-9. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/494794 (дата обращения: 23.09.2022).
7. Васенина Е. Российский современный танец. Диалоги.-М.: Москва, 2004
258с.
8. Зихлинская Л., Мей В. Первые шаги. Примеры уроков для молодых педагогов
профессиональных хореографических училищ: Практ. пособие по методике преподавания
классич. танца в мл. классах.-К.: Логос, 2003.-360с.
9. Зыков, А. И. Сценическая пластика и танец. История театра : учебное
пособие для вузов / А. И. Зыков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 115 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14099-6. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/497506 (дата обращения: 23.09.2022).
10. Климов А.А. Основы русского народного танца: Учебник для студентов
хореографических отделений искусств культуры, балетмейстер.-М.: Искусство, 1981 -270с.
11. Кулагина ИЮ. Колюцкий В.И. Возрастная психология. - М: Творческий
центр, 2001. -4 6 0 с.
11
12. Лопухов Ф.В. Вглубь хореографии. - М.: Издательство Фолиум, 2003. - 204
с.
13. Мелентьева, Л. Д. Классический танец : учебное пособие для вузов / Л. Д.
Мелентьева, Н. С. Бочкарёва. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 119 с.
— (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11100-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495438 (дата
обращения: 23.09.2022).
14. Палилей, А. В. Танец и методика его преподавания: русский народный танец
: учебное пособие для вузов / А. В. Палилей. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 110 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11141-5. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/495500 (дата обращения: 23.09.2022).
15. Чеккетти Грациозо. Полный учебник классического танца. Издательство
ACT, Астрель, 2007. - 507 с.
12
П РИ ЛОЖ ЕНИ Е 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Цель: выявление уровня развития обучающегося и его
прогнозируемому результату дополнительной образовательной программы.
соответствие
Самоанализ результатов деятельности по итогам учебного года
Учебный год: 2026-2027
Е Фамилия, имя, группа__________
2.Итоги прошедшего года для меня:
З.Из запланированного мне удалось выполнить:
4.Невыполненным оказалось
потому что:______________
5.В результате освоения данной программы для меня стало важным:
6.Для
меня
самым
значимым
и
запоминающимся
было:
7.Мои представления о себе за прошедший год изменились:
8.На сегодняшний день для меня наиболее предпочтительным является:
13
П РИ ЛОЖ ЕНИ Е 2
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Свердловской области
Свердловский областной педагогический колледж
СЕРТИФИКАТ
Участнику
в качестве исполнителя
за освоение дополнительной общеразвивающей программы «Ансамбль танца
«Направление» в 2026- 2027 учебном году.
Директор
Т.С.Симонова
14
